Las escuelas de la ciudad de Columbus anunciaron que el distrito está trabajando con un experto de Texas para ayudar a analizar el cierre de hasta nueve edificios escolares.
La presidenta de la junta, Christina Vera, dijo que el distrito está trabajando con Terrance Green, profesor de liderazgo educativo y planificación de políticas en la Universidad de Texas en Austin, para ayudar a la junta escolar mientras comienza a evaluar los nueve edificios propuestos para el cierre. Cada uno de los edificios será visitado a partir de finales de este mes.
Green proporcionará al distrito las herramientas que ha desarrollado para ayudar al distrito a obtener información sobre cada una de las escuelas y cómo su cierre podría afectar a los estudiantes, empleados y la comunidad.
Vera dijo que el trabajo de Green es “solo una pieza en la constelación” de datos que el distrito considerará a medida que continúa trabajando para cerrar las escuelas.
“No estamos interesados en hacer esto en el vacío. Queremos hacerlo como un cuerpo, como un colectivo, como una comunidad”, dijo Vera. “Hay más por venir, pero este es un punto de partida”.
El distrito detuvo el proceso de cierre después de que el Grupo de Trabajo de Instalaciones del Superintendente recomendara en una reunión de junio que la junta del CCS considerara cerrar las nueve escuelas en el distrito más grande del estado, que tiene más de 110 edificios. Eso son 11 escuelas menos de las que el grupo de trabajo presentó originalmente en mayo, donde se podrían haber cerrado hasta 20 edificios posibles según nueve escenarios iniciales.
Si bien originalmente había 20 escuelas en la lista, algunas escuelas que inicialmente tenían programas de inglés como segundo idioma (ESL) de alto nivel no se incluyeron en las recomendaciones finales debido a los desafíos que presentan los estudiantes en transición, informó The Dispatch.
La investigación académica de Green se centra en los cierres de escuelas, la gentrificación y las auditorías integrales de equidad escolar y comunitaria, según su biografía de UT Austin. Ha publicado su investigación en varias revistas académicas y anteriormente ha ayudado al Distrito Escolar Independiente de San Antonio en Texas con su proceso de cierre de escuelas.
Green describió las herramientas que ha desarrollado durante la reunión y le dijo a The Dispatch que sus herramientas ayudarán al distrito a “pensar deliberadamente e intencionalmente desde una perspectiva basada en la investigación sobre cómo podrían avanzar de la manera más equitativa y digna”. Parte de lo que está ofreciendo al distrito es una encuesta sobre las nueve escuelas, un análisis estadístico y una guía sobre cómo recorrer los edificios de manera efectiva.
“Solo estoy tratando de darles un proceso que… sea sistemático y que esté basado en la investigación”, dijo Green. “No para basarme en suposiciones, sino para aprender algo”.
Green recibirá $13,000 por su trabajo con el distrito y hasta $2,000 en gastos de viaje para venir a Columbus.
Durante la reunión del martes, varios miembros de la junta, entre ellos Jennifer Adair y la vicepresidenta Tina Pierce, preguntaron a Green si el análisis podría ampliarse a más edificios del distrito.
Adair dijo que estaba preocupada porque el distrito examinaría los nueve edificios propuestos por el grupo de trabajo. Dijo que apreciaba el trabajo del grupo, pero dijo que el proceso, impulsado por la junta, tenía fallas.
“Me preocupa que, como esto se basa en lo que todos hemos acordado que es una falla en el proceso, tengamos que volver a evaluarlo de una manera que nuestra comunidad aún no lo ha hecho”, dijo Adair.
En respuesta a una pregunta similar de Pierce, Green reconoció que este trabajo se estaba realizando en el “último momento” y estuvo de acuerdo con Adair en que el proceso de la junta para el cierre de escuelas era defectuoso ya que no involucraba “profunda y ampliamente” a la comunidad. Fuente: The Columbus Dispatch.
